（统计截止于2021年6月8日）
学生姓名
论文题目
发表的期刊
论文信息
发表的年份
备注
2016级硕士研究生（2016.09-2018.07）（5篇）
李哲君
“认识浮力”的教学设计与科学素养的提升
中学物理
2016,34 (24) :44-47
2016
核心期刊CSCD收录
蔡水珍
“杠杆”教学设计与三维目标的和谐达成
物理教学探讨
2017,35 (5) : 75-80
2017
省级专业期刊
“声音的产生与传播”教学设计与学习兴趣培养
2017 ,35(1) :74-76
浮力原因演示器的制作及其教育功能
物理教学
2017,39 (1) :41-42
超重和失重的教学设计与科学素养的提升
2017,35 (9):73-76
2017级硕士研究生（2017.09-2019.07）（2篇）
陈玫
自制浮力教具与提升科学素养
2018,10 (5) :8-10
2018
谢小丽
基于物理核心素养的“声音的产生与传播”教学设计
物理通报
2019 (5) :82-85
2019
2018级硕士研究生（2018.09-2020.07）（11篇）
吕星
基于结合物理学史 培养学生物理核心素养的探讨—— 以“牛顿第一定律”的建立过程为例
中学生数理化
2019 (9) :79-81
彭盈
基于核心素养的高中物理教学——以力的合成为例
理科爱好者
2018 (12)
李子婧
基于提高学生注意力的教学实践——以“大气压强”为例
西部素质教育
2019 (1)
基于提高学生物理核心素养的教学设计—— —以“功”为例
2019 (8)
渗透物理学史的初中物理教学设计——引入中国古人对声音现象的研究
2019 (10)
张莎
基于“科学素养的提升”下的摩擦力的教学设计
2020 (5)
2020
黄思思
核心素养视域下的欧姆定律复习课教学设计
王芳
玩转自制教具 培养核心素养——以电磁阻尼的片段教学设计为例
2020 (2)
陈昕
“静摩擦力”的教学设计与核心素养的培养
科教导刊
2020（13）
刘宝欣
在中学物理教学中实施德育的策略
2020（4）
李神灵
"声音的产生与传播"教学设计与核心素养的培养
2019级硕士研究生（2019.09-2021.07）（19篇）
尹慧萍
“非常规”实验 培育物理学科核心素养
中学物理教学参考
2020（10）
姚慧贤
基于中国传统建筑文化的物理教学微探
物理教师
2020（11）
巧借传统文化 促进物理学科核心素养的发展——以“摩擦力”教学为例
2021（5）
2021
核心专业期刊
“吊桥模型”教具在中学物理教学中的应用
2021(5)
2015
李诗娴
“蒸发”的教学设计与核心素养的培养
2020（8）
“大气压强”的教学设计与核心素养的培养
湖南中学物理
2020（7）
“声音的产生与传播”的教学设计与核心素养的培养
穆慧洁
“加速度”教学设计与实践
2021（3）
李蒙
初中物理教学中学科核心素养的培养方法研究
当代教育实践与教学研究
2020（12）
袁芳
.情景创设在初中物理概念教学中的应用探究 ——以"力"为例
科学大众（科学教育）
罗梦林
开展趣味性实验培养物理学科核心素养 ——以“浮力”教学为例
新教育时代电子杂志
2021（8）
从《凸透镜成像规律》的教学说起——谈培养学生科学探究精神
试题与研究
胡晓浪
探究“压力的作用效果”实验改进
2020（38）
气球在初中物理实验教学中的妙用
2021（12）
陈文霞
基于实验研究的高中物理生本课堂构建
2020（30）
洪佳旻
“法拉第电磁感应”课程资源开发与利用
教育研究前沿
杨梓君
体验式教学在初中物理规律教学中的应用探究——以“浮力的大小”为例
教育科学
张成林
在物理教学中培养学生科学思维方法的研究
辛文阳
基于雨课堂的混合式教学模式的设计与实践——以电势差为例
教学研究
2021（7）
2020级硕士研究生（2020.09-2022.07）
黄李容
光纤通信演示仪的设计与制作
2021（05）
物理课程教学资源的开发和应用——以张谷英村民俗文化为例
2021（06）
周敏
基于问题解决的微课设计与制作—以初中物理“平面镜成像”为例
在出版中
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